第二课堂是培养学生综合素质的重要载体,是课堂教学的延伸,同时也是落实“双减”政策,践行“五育并举”的重要举措。
“双减”政策实施以来,班玛县藏文中学结合教育实际,以学校“第二课堂”为主阵地,全力策划,精心组织,打造“班玛手工黑陶班”,深入开展第二课堂教学,传承和发扬民族手工艺,为学生成长插上腾飞的翅膀。
每周二下午四点,班玛县藏文中学的“班玛手工黑陶班”格外热闹。“班玛黑陶制作工艺已有上千年历史,至今保留着原始的手工艺制作方法,要经过多重工序才能制作出一只完美的黑陶工艺品,而班玛黑陶也已被列入国家级非物质文化遗产……”走进教室,省级非遗传承人“谢格太”老师正在用生动的语言为学生们讲解黑陶的制作方法和用途。课堂上,学生们精神饱满,充满活力,用手中的泥土去感受黑陶的世界。
“在上课的过程中,学生们从最简单取土、晒干、粉碎、和泥、打磨等步骤开始体验黑陶制作,既可以体会到动手的乐趣,培养自己的构图和想象力,又可以感受不一样的校园黑陶文化。”班玛县藏文中学老师卓玛说。
班玛县藏文中学七年级三班学生门措是第一次参与“班玛黑陶班”,她告诉记者,“我特别喜欢做手工黑陶,可以制作自己喜欢的东西。虽然是第一次加入谢格太老师的课堂,但我收获颇多,同时也对我们中国优秀的传统文化有了更深的认识。”
“通过‘非遗文化’走进课堂,让学生们了解民族文化,了解班玛手工黑陶非遗之美。作为班玛手工黑陶传承人,我将继续引导孩子们保护和传承民间艺术,并鼓励孩子在传统工艺的基础上,大胆创新,积极探索,使民族非遗文化得以发扬光大。”班玛手工黑陶传承人谢格太激动地告诉记者。
据班玛县藏文中学书记、校长仁增介绍,班玛县是半农半牧地区,为丰富牧区孩子对手工黑陶的了解,班玛县八乡一镇学生全部加入黑陶第二课堂。班玛县藏文中学致力于将 “非遗文化”引进校园,让第二课堂成为学生彰显个性的乐园和精神成长的沃土,为学生的全面发展奠基铺路。
据了解,班玛县藏文中学根据学生兴趣,结合学生成长需求,融合课程项目和办学特色,共开设24个第二课堂,做到了学生参与率100%,教师参与率达到100%。通过“第二课堂”,让学生以“学”为导向,以“趣”为切入点,个性化打造寓教于乐、学以致用的非遗课堂,让孩子们猎奇而来,乐享而归。(作者:艾尕 才让)
— THE END —
版权声明:如涉及版权问题,请作者持权属证明与本网联系,仅供传播,不代表本号或本网立场,且不承担、不负责任何追究责任。